刘林：孩子小气又霸道？比说教更重要的是激发孩子的同理心
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很多家长都纠结自己的孩子太“小气”或者太“霸气”，因为宝宝不肯和小朋友分享自己的玩具或者霸占公共场所的玩具不撒手而烦恼。其实，不管是教孩子分享，还是帮助孩子树立“物权意识”，很多家长都忘记了关注孩子的心理和情绪。12月20日晚，第五期百千学前小班教师共读会上，刘林导师从三个方面，对绘本《大家挤着睡》进行了分析解读，引导老师激发孩子们的同理心。
第一部分：内涵解读
在《大家挤着睡》这个故事里，小动物们从不愿意分享，到热情邀请大熊加入，这期间，他们的心理都发生了怎样的变化呢？
刘林老师认为，导致他们心理产生变化的关键因素是他们看到大熊在寒冷的雪夜里，孤单转身时，他们“感同身受”地体会到了大熊的寒冷和无助。因为他们也曾经经历过一样的痛苦。
这种“感同身受”地体验他人情绪的能力叫做“共情”，这种心理过程叫“同理心”。那么什么是同理心呢？幼儿同理心是指幼儿可以感受或体会另一个人的观点、态度及感觉。幼儿会注意关心他人的特质可能与先天气质有关，但也与后天的环境影响有关。3岁后，孩子对他人情绪的理解和识别在稳步的发展，这是人类和灵长类动物特有的“天赋”。
克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。但让孩子愿意和别人分享，养成大气、热情的性格，不是靠讲道理和强制命令来完成的。我们只需要激发他们的同理心，帮助他们理解自己的情绪，体察对方的情绪，他们自己就可以做出决定要不要分享。只有他们自己知道并找出“物权意识”和“分享意识”的平衡点，对今后的成长才真正有价值。
同理心与同情心有着本质的区别。比如，当一个小孩看到别的小朋友摔倒而觉得他很疼、很可怜的时候，这种心理就是同情；而如果他因为同情主动跑过去扶小朋友站起来，并给他揉揉，安慰他不要伤心的话，就是同理心。
可以说，同理心是同情心的更高层次，它更能促使孩子真实地感受他人的心情。
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第二部分：文本分析
1、结构分析
这是一本很温暖的书，它讲述了一个寒冷的冬天里，小男孩威廉充满爱心的故事。对需要帮助的小动物，收留还是拒绝？是否愿意放弃自己的利益去帮助别人？这些道理不需要用说教的方式去告知孩子，通过这些温暖的情节，就能让孩子去感知。这本书里可以挖掘的教育资源多，比如对冬季气候特点的认知；对人物表情、动作、语言的模仿；对身体接触的感受；儿歌的朗诵等等。
封面和扉页呈现出了故事的时间、场景和主要人物。
结构分析
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2、作品主题
充满善意地接纳他人，爱使冬天变得温暖。
3、关键词
一是，领域关键经验，也就是对照《3—6儿童学习与发展指南》的目标，判断这本书适合哪个年龄段，适合哪个年龄段的典型行为，考虑年龄适宜度。还有就是这本书适宜五大领域中的哪个领域。如，《大家挤着睡》这本书适宜小班，语言、社会领域。
二是，主题词，它可以帮助我们更好地理解这本书，表达我们对这本书的感受。如，《大家挤着睡》这本书的主题词是：挤一挤、温暖、分享、冬眠。
三是，关键词，它其实是起到了一个在未来我们能给图画书做数据库的时候，用它来帮我们进行数据的标签分类这样一个作用。如，《大家挤着睡》这本书的关键词是：故事类，三段式，冬季。
简单一句话就是：我们这里说的关键词就是关键经验、主题词和关键词，三个合在一起，我们把它叫做关键词，或者标签词。
4、作品艺术特点
①三段式结构。
②图文互补，图画细腻，文图仿佛合奏出一曲美妙的摇篮曲。大家注意到小男孩在睡觉的时候位置变化了吗？在和孩子共读的时候，可以引导他们观察威廉位置的变化，问问他们“为什么威廉会睡在这里呢？他睡觉的地方变宽了还是变窄了？如果是你，你愿意跟这些动物朋友挤一挤吗？”
③图画表现形式多样，富有韵律感。这本书有无框图、无背景图、圆形框图、跨页满图等，根据不同的表达需要采用不同的表现手法。这里值得注意的是小刺猬的形象，为了情节发展的需要，查克•格鲁宁克将小刺猬身上的刺进行了柔软化处理，这样就不会影响到小伙伴们挤着睡啦。
④文字简洁、生动，富有韵律。随着事件的发生和发展，当花栗鼠、小刺猬、土拨鼠和小浣熊进门来的时候，作者选择了相同的韵律，重复的语言，读起来朗朗上口。
然后看故事的后半段，在大熊进屋来的前后过程中，这里的文字向我们补充了小伙伴们各自的心理活动，大道理没有拿到明面上来讲，而是让孩子们通过冲突的设置，以及心理活动的转变去细细体会，这也正是图画书对于孩子成长潜移默化的影响所在。
⑤色调冷、暖对比强烈，感觉像是有一束温暖的聚光灯在引导我们。藏蓝色和棕黄色面积的变化，让画面感觉到了灯光下的温暖和温馨。暗淡深蓝的夜空和漫天白色点点雪花营造了屋外寒冷、屋内温暖的氛围。
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第三部分：活动建议
一、阅读理解，体会角色情绪。
角色中每个人进来的理由是不一样的，前面的都是冷、黑、累、困，到了大熊那里就是——孤单。其他都是生理需求，大熊是情感需求。故事讲述时，家长和老师要注意语气的变化。
一、感受冬天的寒冷。
很冷很冷是什么感受？很暖和很暖和是什么感受？很困很困是什么？ 现在正值寒冬，非常容易让孩子体验。
更多活动参考
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第四部分：教师成长建议
大家可以参考一下往期老师们的实践分享。根据这些分享有几点建议：
（一）及时行动，及时分享，及时反思。
（二）倾听在前，观察在前，对话在前，设计在后。
（三）多收集一些亲子案例和家庭活动照片，请家长收集整理对话资料，可以将这些案例存入成长档案里，留下美好的纪念。
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